atividade1.5esboçando projeto

Ativ1.5
Esboçando o projeto
A escola infantil vila nova, tem trabalhado com projeto alimentação de forma muito unida, pois todo o grupo que compõem a instituição abre grande espaço para essa atividade. O projeto tem por objetivo favorecer a formação do educando por meio de interação entre alimentação e o pedagógico, envolvendo os aspectos cognitivos, afetivos e culturais no aprender fazer fazendo de uma forma simples, mas que haja objetivos e qualidade de vida. Um exemplo e a alimentação da escola que é balanceada que envolve toda a escola desde o berçário a pré e todos que formam a escola, com isso o resultado é positivo e o projeto a cada dia torna-se indispensável para o dia a dia.

atividade 1.4 banco de projeto

Atividade1. 4 Banco de Projetos
CURSISTA Maria Cassimira da silva
Escola Municipal De Educação Infantil Vila Nova
Alimentos da Escola Mun. Ed. Inf. Vila Nova.
Projeto Alimentação Saudável
Professora cursista
Maria cassimira da silva

Introdução:
A alimentação escolar vem tendo como foco principal mostrar as diversas vitaminas que a merenda escolar oferece aos alunos no seu dia-a-dia na escola, tendo como fonte de observação, pesquisa e acompanhamento da nutricionista, o esforço e dedicação diária da merendeira e das educadoras envolvidas.
O projeto Alimentação Saudável visa proporcionar possibilidades de desenvolvimento de ações pedagógicas por permitir práticas em equipe explorando a multiplicidade das formas de aproveitar os alimentos que a escola oferece.
Objetivo Geral:
Incentivar as crianças a comer os alimentos da escola.
Questão Problema:
Qual a importância dos alimentos saudáveis
Objetivos Específicos:
. Mostrar o valor nutritivo dos alimentos
. Estimular os alunos a comer todos os alimentos
. Que os alunos aprendam valorizar os alimentos
. Resolver situações problemas lógico-matemática relacionada à alimentação
Metodologia:
O presente trabalho tem por objetivo mostrar aos alunos de berçário á pré II da Escola Mun. Ed.Inf. Vila Nova, a importância dos alimentos que a escola lhes oferece.
Faremos observação e análise dos dados mostrando que devemos comer o alimento como: verduras e frutas no cotidiano dos alunos.
Procedimento:
Este procedimento de pesquisa obedecerá à seguintes etapas:
. Levantamento referencial bibliográfico e fundamentação teórica.
. Definição e elaboração do projeto.
. Sistematização dos dados levantados.
. Apresentação dos resultados.
Proposta de análise:
Tratando-se de utilização com instrumentos básicos e observação. Os dados serão coletados mediante a aplicação das aulas referente á alimentação e serão tabulados e sistematizados conforme a relevância dos mesmos para o desenvolvimento da pesquisa.
Justificativa:
Sabemos que comer alimentos oferecidos pela escola faz muito bem, pois tem muito valor nutritivo e a qualidade das refeições são boas.
Por isso que estimulamos os alunos á alimentar-se bem por que através dessa alimentação podemos tornar a vida mais saudável.

atividade1.2projeto e suas caracteristicas

Ativ1.3
Projeto e suas características.
Ao ler a entrevista com Maria Elizabeth de Almeida, De acordo ela o que projeto faz parte da nossa vida, e do ser humano. Construir e concretizar um conjunto, de ações, que ele precisa executar, a fim de transformar uma situação problemática em situação desejada. A realização das atividades no sentido de buscar, atingir, uma nova situação que responda ás suas indagações no sentido de melhorar no processo das atividades, e mudanças que se fazem necessárias. As características do projeto são temporárias, possui um inicio e um fim. Trabalhar com projeto leva o aluno a adquirir mais conhecimento, melhorar e quando tem a chance de aprofundar em problemas desafiadores, bastante confusos que se assemelham a vida real. As tecnologias estão ai para no ajudar a desenvolver qualquer tipo de projeto.

ATIVIDADE1.2DIALOGO TEORICO

Ativ1.2
DIALOGO TEÓRICO
Cursista Maria cassimira
Após ver a linha do tempo, e ler o projeto de Maria Montessori, entendo que fazer projeto é natural, para que possamos realizar pesquisa,buscar soluções de problema cotidiano ou não,para desenvolver pesquisa de todo tipo de toda natureza. Desta forma podemos imaginar que um projeto na escola, nos leva a fazer investigação a respeito de algum tema. Um projeto e ter problema para resolver, ter questões, ne3sse sentido é fundamental que os educadores aprendam, a utilizar projeto de maneira adequada, para que possamos vir Ser importante aliado a seu trabalho. O importante é encontrar um meio e o método para ajudar o aluno a construir o seu conhecimento. Segundo Montessori a tarefa do professor é preparar motivações para atividades culturais, num ambiente previamente organizado, e depois se abster de interferir.

FORMAÇÃO CONTINUADA

O aluno espera que o professor ensine com didática, competência e clareza; tenha pontualidade de horário, apresentação adequada e saiba dominar a classe com liderança. Ele quer ver o professor como um amigo que o trata com respeito, confiança, atenção e; interessado em tirar as suas dúvidas e a apontar-lhes caminhos novos... Por dever de consciência, cada professor tem que dar o melhor de si para a boa formação dos jovens. Aí estará, inclusive, a sua maior realização; para a pessoa honesta, é no bojo da virtude que ela encontra a verdadeira recompensa. É no banco da Escola que se formam os homens e as mulheres que um dia exercerão o poder, e conduzirão a História, nas mais variadas atividades e organizações. Muitos já disseram que “as palavras têm mais força do que os canhões”. Esta é a nobre missão: formar a juventude, não só no aspecto científico e técnico, mas também – e principalmente – no aspecto humano, moral e ético. Sem a primazia da pessoa sobre a coisa, da moral sobre a ciência e da ética sobre a técnica, a humanidade corre sérios riscos, como pudemos ver pelas desastradas guerras e morticínios do recém-encerrado século XX. O mundo, sem dúvida, encontra-se diante de uma encruzilhada, e o bom caminho a seguir só poderá ser discernido pelo bom entendimento da ciência com a moral. E isto depende de dos professores