AS CRIANÇAS ADORAM ESSA MUSICA

Quem te ensinou a nadar
Quem te ensinou a nadar
Foi, foi marinheiro
Foi os peixinhos do mar
Foi, foi marinheiro
Foi os peixinhos do mar

E nós, que viemos de
Outras terras
De outro mar
E nós que viemos de
Outras terras
De outro mar
Temos pólvora,
Chumbo e bala
Nós queremos
É guerrear

Quem te ensinou a nadar
Quem te ensinou a nadar
Foi, foi marinheiro
Foi os peixinhos do mar
Foi, foi marinheiro
Foi os peixinhos do mar. 

ATIVIDADE PARA SALA DE AULA

Dicas para trabalhar Monteiro Lobato com o maternal.

                                 

Idade:a partir de 02 anos

Material:livros da coleção Sítio do Pica Pau Amarelo, papel sulfite,lápisde cor, tint guache, canetinhas, cola branca, lã colorida, espiga de milho, cartolina.

1º dia:Selecione alguns contos curtinhos de Monteiro Lobato e leia-os para a turminha, explicando as palavras que as crianças não entenderam. Abra espaço para os pequenos interferirem a vontade ao longo da leitura, pois esta intervenção enriquece a construção imaginária dos personagens da narrativa.

2º dia:Confeccione, junto com a turma, o cenário do sítio do pica pau amarelo em uma cartolina. Permita que a turminha desenhe, pinte ou rabisque de acordo com a maneira que cada um imagina o Sítio. Avalie nesta etapa a expressão artística dos pequenos dentro da temática.

3º dia:Construa com os alunos, os principais personagens do Sítio do Pica Pau Amarelo (Narizinho, Emília, Dona Benta, Visconde e os demais...) utilizando materiais disponíveis na escola ou reciclagem.

Ao fim da atividade, você pode propor a realização de um grandeteatrode bonecos.

4º dia:Prepare cartões com historias seriadas, utilizando ilustrações dos próprios contos que você trabalhou (uma dica é copiá-los e fazer uma montagem recortando os cenários e personagens). A ideia é que as narrativas sejam contadas pelas crianças por etapas, respeitando a ordem cronológica e organizando os fatos (é importante que seja uma história colorida). Depois amplie esta atividade incluindo outras narrativas. 

5º dia:Feche o ciclo de atividade retomando o trabalho do dia anterior, só que desta vez solicite que os pequenos inventem finais diferentes para as histórias. Peça que todos desenhem juntos este novo desfecho. Finalize com uma grande conversa em roda para relembrar todas as atividades da semana e abra espaço para expressarem o que aprenderam com o fantástico mundo da Emilia e seus amigos.

A HISTÓRIA DA BRANCA DE NEVE

cultura africana

ATIVIDADE 2.2

Inicio fazendo uma reflexão sobre o fato de estarmos vivendo um período de transição, onde muitas pessoas, inclusive professores estão sofrendo com tantas mudanças em tão curto espaço de tempo. Hoje tentamos nos igualar com uma geração que vive o tempo todo ligado ao mundo inteiro; os jovens detêm informações sobre os mais variados tipos de assuntos, notícias, músicas etc. Gerações muito diferentes que nos obrigam a nos informatizarmos afim de não perdermos a ligação com o mundo atual,principalmente os professores que participarão do processo de aprendizagem das gerações futuras terão por obrigação entenderem a linguagem dos computadores e seus usuários.

Atividade 2.2 - Diálogo sobre gerações.

http://youtu.be/eYv2VlJJVaA

ATIVIDADE 2.1 MAPEAMENTO INICIAL.

Atividade 2.1 - Mapeamentos Iniciais

  

   As novas gerações vivem em ambientes predominantemente tecnológicos. Assim, todo contexto contribui para a adaptação rápida e necessária para sua integração ao meio. Ele tem coragem para buscar as informações necessárias no manuseio dos equipamentos. Não estão restritas aos jovens. As idades são as mínimas possíveis. Crianças com menos de 1 ano já demonstram interesse e até certo domínio. A cultura atual contrasta com ambientes de não mais de 10 anos atrás. Antes os pais e educadores ensinavam aos filhos como lidar com a TV de tubo. Agora estes mesmos instrutores, na maioria das vezes, sentem é medo de pegar e utilizar os recursos interativos atuais. Contraste grande que vivemos. Os mais novos dominam mais o conhecimento que muitos adultos. A aprendizagem é compartilhada com todos. As escolas vivem este drama diariamente. Muitos professores compreendem a necessidade de renovar-se para aprender mais e de outra forma para poder interagir com eles.  Há no meio social, na escola ou grupos de jovens, os mais integrados às atualizações tecnológicas. Com isso, alguns tentam depreciá-los por sua bagagem de conhecimento que difere dos demais. Sabe-se que nesta etapa da vida, a mudança do corpo está no auge. A busca pela beleza é essencial. Entretanto, muitos conseguem ver o conhecimento como fonte de maior alegria e prazer. Nesse contexto, ocorrem confrontos de ideais e personalidades. A diferenciação criada pelo uso das tecnologias acentua-se cada vez mais. Por um lado às gerações anteriores e do outro as novas que se subdividem em usuários passivos e ativos. Todos necessitam atingir um ponto de equilíbrio para melhor aproveitar a cultura tecnológica. Deve-se analisar e respeitar a todos, independente do grau de habilidade e conhecimento.

os três porquinhos

OS TRÊS PORQUINHOS

joão e maria na floresta

http://www.youtube.com/watch?v=m9ffMUSU5rM

http://www.youtube.com/watch?v=kL5EjA2xu3k

ATIVIDADE1.6 Lidando com os erros e com a diversidade

A música dar a ideia de que todo ser humano tem defeitos e dificuldades, até uma bailarina de verdade. Acostumar-se com essas imperfeições que faz parte de cada ser como pessoa única e adaptar ao cotidiano são essenciais, pois basta lembrar que essa diferença, é peculiar de cada pessoa, é o que chamamos de diversidade. Aprender a lidar com os erros e com a diversidade, não está presente em nenhum currículo de algum curso, seja ele acadêmico ou não. No dia a dia, a aprendizagem se dar através de erros e acertos. Cabendo aos professores, ser flexíveis e com capacidade  de lidar com diferentes situações e pessoas que possuem vantagem em relação aos demais, pois sabemos que uma pessoa aprender diferente da outra. Para tanto, devemos adotar um clima de permissividade para aceitação ideal que facilita a aprendizagem. Se nós professores aceitarmos os alunos, tais como eles são, permitindo-lhes expressar livremente seus sentimentos e atitudes, sem condená-los nem julgá-los, criaremos uma atmosfera relativamente livre de tensões emocionais durante as aulas. E as consequências desse fato, serão bem diferenciadas daquelas que são obtidas quando não existem tais condições.

ATIVIDADE1.5 Registros auto avaliativos

A postura do professor, perante o erro de um aluno, é orientar para que o mesmo corrija, mostrando aonde o aluno errou.

O processo de ensino aprendizagem é uma atividade humana, que remota desde os tempos antigos. Esse processo exige do aluno e professor, dedicação e envolvimento.

É necessário do o aluno ter dedicação e espontaneidade para perguntar ao professor, o que não entendeu/compreendeu sobre determinado conteúdo. Cabe ao professor possuir habilidade que possam ser utilizada para sanar as duvidas dos alunos. O professor tem que ser bem flexível e auxiliar o aluno de acordo com o tipo de dificuldade do mesmo. Nesse processo, cabe ao professor compreender e adaptar uma melhor forma de tirar as dúvidas, dependendo de como o aluno perguntar. É necessário compreender cada uma das respostas fornecidas pelos alunos. O professor irá verificar os erros e formular uma melhor forma de explicar, quais foram os passos e os erros cometidos pelos alunos. Se necessário o professor poderá dar toda uma nova introdução sobre o conteúdo em que o aluno tem duvida, levando essa dificuldade para o cotidiano do aluno, ou seja, adaptando a situação a realidade em que o mesmo vive.