PROJETO
MARIA
CASSIMIRA DA SILVA
JUSTIFICATIVA
A musica e muito importante na
vida das crianças representa uma fonte de estímulos, equilíbrio, felicidade e
auto estima para a criança, através de seu poder criador e libertador, torna-se
um poderoso recurso educativo a ser utilizado não só na pré-escola mas em todos
os níveis de escolaridade.Trabalhar musica na escola e continuar o universo que
a criança já trás consigo. O desenvolvimento
intelectual da criança não ocorre por si mesmo, mas e fruto da atividade
do homem a partir da relação com o meio.
Através das atividades musicais promovem-se a socialização
e as trocas de aprendizagem desmitificando a maneira ,estática e monótona do
cotidiano escolar e que pode modificar e enriquecer o processo de ensino e
aprendizagem e é utilizada como terapia
psíquica para o desenvolvimento cognitivo.
A música vem desempenhando, ao longo dos
tempos, um importante papel no desenvolvimento humano, seja no aspecto
religioso, seja no moral, contribuindo assim para aquisição de hábitos e
valores indispensáveis ao exercícios de cidadania.
Receber educação com a influencia
da música não significa, portanto , aprender a tocar instrumentos musicais como, piano, violino ou violão, mas envolver várias disciplinas como,
português, matemática, artes, a física e outros.
Usando o método musical o
individuo terá mais facilidade de memorização e aprendizagem além de estimular
a imaginação e favorecer o exercício da cooperação, criatividade e autonomia
Se for usada de uma forma
planejada a música é um dos principais meios de persuasão existente na
sociedade, pois através dela é possível transmitir não somente palavras, mas
também sentimentos, e ideais que podem ganhar grandes repercussões didáticas
bem direcionadas.
Objetivo geral
Utilizar
a música como um método facilitador no processo ensino aprendizagem, dando-lhes
oportunidade de expressar sensações, sentimentos e pensamento, ampliando assim
seu conhecimento de mundo.
Objetivos Específicos
Explorar a música para se expressar
interagir com os outros e ampliar seu conhecimento.
Desenvolver
a linguagem e a autoestima.
Instigar
a imaginação a criatividade e a memorização.
Oportunizar
o desenvolvimento da concentração, atenção, criatividade e cooperação.
Auxiliar o desenvolvimento corporal e
harmônico.
Brincar
com a música, imitando, inventando e reproduzindo criações musicais;
Motivar a expressão corporal no sentido
crítico e grupal.
Desenvolver a linguagem oral
enriquecendo experiências e ideias que vão formar o pensamento.
Desenvolvimento
Através dos diversos tipos de músicas,
desenvolver atividades para a compreensão e interpretação musical aproveitando
os conhecimentos prévios dos alunos;
Dramatização de
musicas usando fantoches e outros recursos, cantigas de roda e brincadeiras, usando
o próprio corpo através de movimentos coordenados e livres.
Cantar as músicas com as crianças chamando
sempre a atenção para o título da mesma. Executar as atividades de formas
diversificadas e, todas as atividades serão realizadas levando em consideração
a faixa etária de desenvolvimento que as crianças se encontram.
Desta
forma integraremos as disciplinas curriculares, despertando o interesse de
nossos alunos, respeitando as diferenças e tornando os trabalhos interessantes
e divertidos.
Desenvolver
a Psicomotricidade das crianças através dos movimentos que a música proporciona.
Desta forma integraremos as disciplinas curriculares, despertando o interesse
de nossos alunos, respeitando as diferenças e tornando os trabalhos
interessantes e divertidos.
Cronograma:
O
projeto será desenvolvido durante o ano Letivo de 2013
Turma: berçário ao pré II
Avaliação:
Será feita através da observação sistemática e
direta da criança, agindo como mediadora de suas conquistas considerando a
diversidade de interesses e possibilidades de exploração do mundo pela criança.
REFERÊNCIAS
BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno.
Educação Musical: bases psicológicas e ação.
Preventiva. São Paulo:
Átomo, 2003.
GAINZA, Violeta Hemsy de.
Estudos de Psicopedagogia Musical. 3. Ed. São Paulo:
Summus, 1988.
GREGORI, Maria Lúcia P.
Música e Yoga Transformando sua Vida. Rio de Janeiro:
DP&A, 1997.
SNYDERS, Gerges. A escola
pode ensinar as alegrias da música. 22. Ed.
São Paulo; Cortez, 1994.
www.iacat.com/revista/recreart/.../musicoterapia.htm.
BRASIL - Parâmetros
curriculares nacionais: arte/ Ministério da Educação.
Secretaria da educação fundamental.
-3. Ed.-Brasília: a secretaria, 2001.
REFERENCIAL CURRICULAR DE
EDUCAÇÃO INFANTIL.
Brasil.
Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.
Diretrizes
curriculares nacionais para a educação infantil /
Secretaria
de Educação Básica. – Brasília: MEC, SEB, 2010.
36
p.: il.
ISBN:
978-85-7783-048-0
1.
Educação Infantil. 2. Proposta Pedagógica. I. Título.